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七月初省康复中心主办了音乐治疗初级培训班，把我们引入到音乐大门口。音乐这一词我想绝大数人都是喜欢的，也知道其含义。但对于音乐治疗，可能就很少有人知道了。那我就说说它的定义吧：音乐治疗——是一个系统的干预过程，在这个过程中它是利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被治疗者达到健康的目的。它强调的是，(1) 科学系统的治疗过程,(2)活动形式作为一种手段，(3)三个因素：音乐、被治疗者和经过专门训练的音乐治疗师。而有些人误认为在商店里买些所谓的“音乐治疗录音带”来放松自己，这可不是音乐治疗。
两位主讲老师都是第一批中央音乐学院培训的音乐治疗老师，在整整三天的上课中，是轻松活愉快的，音乐老师和学生是一种平等关系，互动很活跃。我特喜欢那堂“暗示放松测试法”，随着音乐和老师的导语慢慢地我真的进入一种幻想世界……
其实“音乐肌肉放松训练法”也不错，它分为主动式和被动式，它会让身体的各个部分不断地练习紧张放松（握紧拳头——保持住——放松——）。被动式的做法较多，与主动式的区别在于学习者在治疗师的指示下直接放松自己身体的各个部分，而没有人为地让肌肉、紧张、使劲地环节。音乐对感知觉的刺激，通过不同性质的和声或不同的乐器的音色可以造成明亮或阴暗，甚至各种不同的色彩的心理感受。因此对于智障孩子，可以通过各种音乐的听觉体验来学习感受和理解视觉方面的概念和知觉。
另外一种是“即兴表演”对于我们实际工作也有很大的帮助，让孩子在一堆乐器中选择自己喜欢的乐器来表演，对培养孩子的音乐兴趣和学习的主动性有一定的教育意义。
通过这次培训，我对音乐治疗由不知到略知到初步了解。我热爱音乐，特别是音乐治疗在教学方法上给我的一些启示。希望开中级培训班时我有机会再次参加。
陈秋生 |